I denne lille artikel diskuterer Gert Z. Nordström læse- og skriveindlæring 
 kontra billedskaben og massemediebilleder. Anledningen er en bog af Bodil 
 Havskov Jensen; "Børns billeder. Erkendelse af form og betydning" (Borgen 
 1986, 272 sider). Den får nogle kritiske kommentarer hen ad vejen, men 
 fungerer derudover som afsæt for nogle mere principielle betragtninger af 
 såvel pådagogisk som videnskabsteoretisk karakter.