I de sidste to-tre år har medieforskeren Birgitte Tufte været involveret i det 
 mediepædagogiske udviklingsarbejde, der foregår inden for folkeskolen. For 
 det første har hun undersøgt, hvordan børnene bruger TV og video. Måske 
 skal vi ikke kun se børnene som passive og bevidstløse kiggere?
 For det andet har hun været med til at udvikle undervisningsforløb, både i 
 8. klasse og 4. klasse. Fælles for alle forløbene har været udgangspunktet i 
 den praktiske videoproduktion. Birgitte Tufte påviser, hvorfor netop det 
 praktiske arbejde er en pædagogisk landvinding, og hvorfor forløbet: først 
 praktik - derpå teori, har vist sig at være en god struktur i medieundervis-
 ningen i folkeskolen.