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dc.creator Berber- Sardinha A. P.
dc.date 1997
dc.date.accessioned 2013-05-30T11:21:59Z
dc.date.available 2013-05-30T11:21:59Z
dc.date.issued 2013-05-30
dc.identifier http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44501997000200001
dc.identifier http://www.doaj.org/doaj?func=openurl&genre=article&issn=01024450&date=1997&volume=13&issue=2&spage=177
dc.identifier.uri http://koha.mediu.edu.my:8181/jspui/handle/123456789/4545
dc.description O presente estudo investiga a relação entre proficiência em inglês como língua estrangeira e compreensão de telenotícias em inglês. Três aspectos das telenotícias foram investigados: uso de imagens, existência de redundância e presença de input oral e acessível. Os resultados indicam que estes três aspectos parecem auxiliar a compreensão. Os achados podem ajudar a questionar a crença entre professores de inglês que vídeos de telenotícias são adequados somente como material para alunos mais avançados. O estudo conclui, em linhas gerais, que, dependendo das características do vídeo, a compreensão por alunos menos proficientes pode ser facilitada.
dc.publisher Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP
dc.source DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
dc.subject Ensino de línguas estrangeiras
dc.subject Uso de vídeo
dc.subject Compreensão oral
dc.subject Compreensão visual
dc.subject Inglês como língua estrangeira
dc.title PROFICIÊNCIA E COMPREENSÃO DE TELENOTÍCIAS EM LÍNGUA ESTRANGEIRA


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