In view of the many changes occurred in the educational contexts and in the teaching profession since it was established that music had to be taught in primary schools by specialist music teachers, in order to adequate the training to the educational reality it seems necessary to know how these practitioners started their careers, and how their situation is and what their demands and needs are currently. With this purpose an investigation was carried out with a group of teachers that had received their certification in the 1990s, studying their professional development from a biographic-narrative approach. Ante los numerosos cambios que se han sucedido en los contextos educativos y en el mundo profesional desde la creación de la figura del maestro especialista en Educación Musical parece necesario conocer cuál es la situación de estos profesionales, cómo han llegado hasta ella y cuáles son sus demandas y necesidades, de manera que se puedan configurar propuestas formativas más afines a la realidad educativa. En este sentido trabajamos en esta investigación con un grupo de maestras que accedieron a la especialización a principios de la década de los noventa, abordando el estudio de su desarrollo profesional desde un enfoque biográfico-narrativo.