المستودع الأكاديمي جامعة المدينة

Análisis de los procesos de aplicación de las Leyes de Gauss y Ampère por estudiantes universitarios de España y Argentina

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dc.creator Guisasola Jenaro
dc.creator Salinas Julia
dc.creator Almudí José Manuel
dc.creator Velazco Sandra
dc.date 2003
dc.date.accessioned 2013-05-29T21:42:05Z
dc.date.available 2013-05-29T21:42:05Z
dc.date.issued 2013-05-30
dc.identifier http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-47442003000200008
dc.identifier http://www.doaj.org/doaj?func=openurl&genre=article&issn=01024744&date=2003&volume=25&issue=2&spage=195
dc.identifier.uri http://koha.mediu.edu.my:8181/jspui/handle/123456789/2120
dc.description El objetivo principal de este trabajo es analizar las formas de razonamiento que presentan los estudiantes universitarios en torno a dos de las leyes del electromagnetismo: la de Gauss (campo eléctrico) y la de Ampère (campo magnético). En ese sentido, hemos supuesto que los déficits observados en la comprensión y utilización de ambas leyes no son consecuencia, únicamente, de la existencia de preconcepciones o de ideas alternativas entre aquéllos sino también del uso habitual de razonamientos basados en la metodología de 'sentido común' que conduciría a razonamientos que determinados autores denominan de ''reducción funcional' y 'fijación funcional'. Para tratar de validar nuestra hipótesis hemos diseñado cinco situaciones problemáticas de tipo abierto con énfasis en las explicaciones. Los resultados obtenidos parecen confirmar que los estudiantes universitarios presentan serias dificultades de aprendizaje en lo que se refiere a las dos leyes analizadas.
dc.publisher Sociedade Brasileira de Física
dc.source Revista Brasileira de Ensino de Física
dc.title Análisis de los procesos de aplicación de las Leyes de Gauss y Ampère por estudiantes universitarios de España y Argentina


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