| dc.creator |
Arruda José Ricardo Campelo |
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| dc.date |
2003 |
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| dc.date.accessioned |
2013-05-29T21:37:04Z |
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| dc.date.available |
2013-05-29T21:37:04Z |
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| dc.date.issued |
2013-05-30 |
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| dc.identifier |
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-47442003000100011 |
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| dc.identifier |
http://www.doaj.org/doaj?func=openurl&genre=article&issn=01024744&date=2003&volume=25&issue=1&spage=86 |
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| dc.identifier.uri |
http://koha.mediu.edu.my:8181/jspui/handle/123456789/2091 |
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| dc.description |
Esto trabajo tiene como objetivo proponer una alternativa para la solución de dificultades en el aprendizaje de la Física, en correspondencia con las exigencias actuales. Esta nueva forma de enseñanza se fundamenta en el enfoque Histórico-Cultural, la Teoría de la Actividad y Generalización Teórica, y es desarrollada a través del método estructural-funcional para la organización del contenido a aprender y las regularidades de la actividad de estudio, que proporciona una posición más activa de los aprendices, a partir de la realización de acciones tan importantes como la modelación, la experimentación y la simulación en clase para la solución de problemas (teórico-prácticos). La realización de las acciones mencionadas en la resolución de problemas, permite a los estudiantes: compreender la importancia de la Ciencia Física y estructurar sus conocimientos acerca de la Física, atendiendo a los requisitos del pensamiento científico actual. |
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| dc.publisher |
Sociedade Brasileira de Física |
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| dc.source |
Revista Brasileira de Ensino de Física |
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| dc.title |
Un modelo didáctico para enseñanza aprendizaje de la física |
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