| dc.creator |
Barbeta Vagner Bernal |
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| dc.creator |
Yamamoto Issao |
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| dc.date |
2002 |
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| dc.date.accessioned |
2013-05-29T21:20:00Z |
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| dc.date.available |
2013-05-29T21:20:00Z |
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| dc.date.issued |
2013-05-30 |
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| dc.identifier |
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-47442002000300011 |
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| dc.identifier |
http://www.doaj.org/doaj?func=openurl&genre=article&issn=01024744&date=2002&volume=24&issue=3&spage=324 |
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| dc.identifier.uri |
http://koha.mediu.edu.my:8181/jspui/handle/123456789/1989 |
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| dc.description |
O objetivo deste trabalho é o de apresentar alguns resultados obtidos através da aplicação de um teste entre alunos ingressantes no ciclo básico de um curso de engenharia. Este teste visou levantar as principais dificuldades conceituais em Física, apresentadas por esses alunos, no tópico de mecânica clássica. O teste aplicado foi uma adaptação do "Mechanics Baseline Test", que tem sido utilizado com esta finalidade em algumas universidades americanas. O que foi observado é que, embora os alunos tenham tido contato prévio com os tópicos explorados pelo teste, o nível de amadurecimento sobre o assunto é ainda pequeno, prevalecendo conceitos baseados em um senso comum impreciso. |
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| dc.publisher |
Sociedade Brasileira de Física |
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| dc.source |
Revista Brasileira de Ensino de Física |
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| dc.title |
Dificuldades Conceituais em Física Apresentadas por Alunos Ingressantes em um Curso de Engenharia |
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