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| dc.creator |
Moreno, Luis |
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| dc.date |
2007-11-13T08:26:50Z |
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| dc.date |
2007-11-13T08:26:50Z |
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| dc.date |
1991 |
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| dc.date.accessioned |
2017-01-31T00:58:22Z |
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| dc.date.available |
2017-01-31T00:58:22Z |
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| dc.identifier |
http://hdl.handle.net/10261/2012 |
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| dc.identifier.uri |
http://dspace.mediu.edu.my:8181/xmlui/handle/10261/2012 |
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| dc.description |
La evaluación de los políticas públicas es una tarea emblemática a desarrollar en la sociedad de la información finisecular. España asiste a un proceso incierto -aunque irreversible- de modernización y racionalización de su gestión pública, en el marco de su progresiva convergencia con los países europeos avanzados. Como ejemplo ilustrador y referente organizativo de la exposición desarrollada en el Documento de Trabajo, se recurre al programa del Plan de Formación Permanente del Profesorado del Ministerio de Educación y Ciencia (MEC), iniciado en el curso académico 1990- 1991. La educación es una de las competencias que, muy probablemente, serán asumidas por las Comunidades Autónomas de la llamada ‘vía lenta’ en el horizonte del año 2000. Desde 1990, la práctica de la planificación, implantación y evaluación del programa de formación del profesorado del denominado territorio MEC se ha ‘adelantado’ a dicho proceso ulterior de transferencias educativas. El Documento de Trabajo pasa revista a los principales aspectos teóricos y metodológicos que se relacionan con la evaluación programática, al tiempo que aporta diversas reflexiones para una optimización de la implantación de políticas públicas. |
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| dc.language |
spa |
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| dc.relation |
Documentos de Trabajo - Unidad de Políticas Comparadas (CSIC) |
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| dc.relation |
DT 91-03 |
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| dc.rights |
openAccess |
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| dc.subject |
Profesorado |
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| dc.subject |
Formación |
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| dc.title |
Evaluación y optimización de políticas publicas: el caso de la formación del profesorado |
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| dc.type |
Documento de trabajo |
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